Sistemas Educativo

Los sistemas con fin educativo que están disponibles en repositorios públicos (open educationa resource, OER). Es decir como el último elemento de la cadena de un proceso un tanto más largo que involucrá algunas consideraciones desde su diseño hasta la conclusión de un producto.  Estos procesos que dan origen a los sistemas educativos abiertos se encuentra en gestación, así como las herramientas que permiten su disponibilidad en Internet, su publicación y todo lo que respecta al acceso por parte de los usuarios.

Al respecto del material educativo abierto en la educación superior lo definió como "...materiales en formato digital que se ofrecen de manera gratuita y abierta para educadores, estudiantes y autodidactas para su uso y re-uso en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación."

El diseñó educativo abierto como un proceso de ingienería del aprendizaje es en el que todos los pasos del proceso quedan documentados y abiertos. Por lo tanto introduce el uso de técnicas orientadas a la inspección y evaluación de terceros.

Desde un punto de vista práctico y a menor escala, se considera que esta facultad de que un sistema educativo sea abierto se enfoca más que todo a su reutilización, mejora y/o adaptación a una nueva necesidad o necesidad diferente a la que fue creado.  Pero que dada la similitud sería conveniente tener acceso a todo el proceso que lo produjo para poder realizar modificaciones y/o cambios a conveniencia.

 En este sentido el manejo de los objetos y  los sistemas como es la herramienta CREATE Together se enfocan con ese fin, los productos generados con la herramienta pueden ser reabiertos por la misma permitiendo reutilizar, modificar y cambiar por completo el objeto sin que haya necesidad de tener que hacer muchos de los recursos de nuevo. 

En la experiencia al usar CREATE Together  se aprovecha esta herramienta de Centro de Recursos con la cual se puede crear bibliotecas de recursos desde una imagen hasta un objeto de aprendizaje completo, donde se almacena datos e información de los sistemas como recursos los cuales puede compartir con otros o bien utilizarlos en otros diseños, ahorrando tiempo y pruebas porque son recursos ya probados, aparte se integra con la herramienta de creación de enciclopedias que viene a ser un visor de la biblioteca.

Otro aspecto importante en el proceso de análisis, diseño y desarrollo de objetos de aprendizaje es la estandarización y el uso de herramientas para administrar los documentos de los diferentes entes involucrados, así como la aplicación de técnicas como la administración de proyectos.

¿Cómo se aprovecha el aprendizaje con recursos tecnológicos?

Algunas formas de evaluar en educación a distancia son:

• La aplicación de exámenes.
• La asignación de trabajos.
• Evaluación del desempeño en foros sincrónicos de comunicación.
• Evaluación del desempeño  en foros asincrónicos de información.
• Autoevaluación.
• Coevaluación.

La gran ventaja es poder tener una gama de posibilidades y que al combinarlas llegan a ser elementos confiables con el objetivo de poder dar el aprovechamiento de un aprendizaje dado.

En la experiencia de haber aplicado estos recursos tecnológicos, se puede ver un incremento de la motivación especialmente cuando utilizo la tecnología para realizar repaso de materia antes de un examen  como el uso de trivias, en ellas he podido ver que cosas ellos dominan o en cuáles están confundidos o tienen una concepción equivocada.  Esto permite seleccionar mejor el material a la hora de evaluar y reafirmar los conceptos en que están débiles.  Al final el objetivo de un curso es maximizar el aprovechamiento del mismo quedando uno satisfecho que logró trasmitir la mayor cantidad de conocimiento en forma adecuada y que los alumnos alcanzaron y superaron sus expectativas de aprendizaje.